Matematyka od narodzin
Badania pokazują, że od najmłodszych lat dzieci myślą o otaczających je przedmiotach, ludziach i wydarzeniach w zaskakujący sposób. Od chwili narodzin niemowlęta chłoną informacje o otaczającym je świecie i próbują go zrozumieć. Potrafią rozróżniać dorosłych (sortowanie), zauważają, że po dniu następuje noc (relacja czasowa). Roczne dziecko umie poprosić o więcej herbatników i będzie niezadowolone, gdy ktoś mu jeden zabierze (dodawanie i odejmowanie). Dwulatek pokaże ci na palcach ile ma lat (ilość), a trzy lub czterolatek zbuduje wieżę z klocków i nawlecze koraliki na sznurek według określonego wzoru.
Matematyka poprzez zabawę, ruch i muzykę
MathRiders dla najmłodszych dzieci buduje solidne fundamenty matematyczne poprzez zabawę, ruch i muzykę. Bawiąc się, dzieci wypróbowują i dopracowują nowopoznane umiejętności. Nauka poprzez zabawę wpływa pozytywnie na budowanie pewności siebie. Program wprowadza m.in. Brain Jog – tzw. gimnastykę mózgu – ćwiczenie wspomagające myślenie i koordynację. Brain Jog łączy ruch z nauką.
Dzieci grają na perkusji, by aktywizować zmysł słuchu i rozwiązywać problemy matematyczne. Muzyka wzmacnia umiejętności wykonywania działań w pamięci i myślenie twórcze.
Umiejętności autoekspresji i zdolności przywódcze:
Każde dziecko zachęcane jest do wypowiadania się zarówno indywidualnie, jak również jako członek grupy. Autoekspresja wzmacnia poczucie własnej wartości i motywuje do dalszych działań, co z kolei generuje kolejne sukcesy.
Budowanie trwałych fundamentów
Budowanie trwałych matematycznych fundamentów u 2-4 latków wymaga systematycznego podejścia. Powtarzalność aktywności i ciągła praktyka budują pewność i głębię zrozumienia. By zbudować trwałe fundamenty, zapoznajemy dzieci z pięcioma zagadnieniami matematycznymi:
- 1. Zrozumienie liczb i działania na nich – rozumienie liczb całkowitych i faktu, że są one reprezentacją pewnych ilości; liczenie, szeregowanie i porównywanie; także dodawanie i odejmowanie.
- 2. Pre-algebra – identyfikowanie, kopiowanie i kreowanie wzorów i relacji.
- 3. Geometria i zmysł przestrzenny – identyfikowanie kształtów, opisywanie relacji przestrzennych, czytanie map, wizualizacja przedmiotów w przestrzeni, użycie geometrii do rozwiązywania zadań.
- 4. Miary – uczenie się jak mierzyć i porównywać miary; zrozumienie pojęcia jednostki, pojęcie długości, szerokości, temperatury, objętości, czasu i wartości pieniądza.
- 5. Analiza danych – użycie wykresów, tabel i grafów do organizowania, porównywania i interpretowania danych.
